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1.6镜面对称教学设计(青岛版八年级上)
浏览: 154次    发布时间: 2019-05-15

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

镜面对称教学设计(青岛版八年级上)一、学情分析《镜面对称》是在学习了\轴对称图形\的知识后来学习的内容,它是前一课时知识的延伸和拓展,但又不同于轴对称,它富有变化性。 湖面的倒影,人在镜子里可以成像,都是学生在生活中经常看到的,很容易引起学生的兴趣,理解起来也比较方便。 因此,在教学中主要让学生来体验,在\玩\中学,从体验中获得知识。

也有部分学生可能对镜面对称的特征不容理解,可能会对镜面对称特征的感知、描述有一定的困难。 因此在教学时采用动静结合的方法,在操作体验中理解镜面对称的特点。

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