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2019年医师资格新版考试大纲对医师能力要求有何变化?
浏览: 71次    发布时间: 2019-06-14

课前学生借助于计算机网络学习工具和学习资源进行自主学习。课堂上教师组织学生练习、反思,检验学生学习效果,同时解决学生自主学习中的困惑;引导学生在解决真实复杂问题中实现知识的运用和拓展;学生交流分享,深度参与学习。本节课的设计内容是初中信息技术教材中的《Flash引导动画制作》此前学生学习了物体的工作补间动画和形状补间动画,但动作补间动画基本上是沿蓿直线运动的。过本节课引导动画制作的学习,学生可制作物体沿任意路径运动的动画。预设资源:(1)课前:微射频(约5分钟),主要介绍了什么是引导动画;从创建引导制引导线到制作引导动画,再现了蝶恋花引导动画制作的实现过程。

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  北师大版初中数学七年级上册第五章第1节认识一元一次方程(第1课时)课件+教案+练习题情境问题1:同学们,你们能否用所学的数学知识解决呢?情境问题2:小颖种了一株树苗,开始时树苗高为40cm,栽种后每周升高约5cm,大约几周后树苗长高到1m?同学们,你们能否用数学知识帮助小颖解决问题呢?情境问题3:甲、乙两地相距22km,张叔叔从甲地出发到乙地,每时比原计划多行走1km,因此提前12min到达乙地,张叔叔原计划每小时行走多少千米?情境问题4:据第六次全国人口普查统计数据:截至2010年11月1日0时,全国每10万人中具有大学文化程度的人数为8930人,与2000年第五次全国人口普查相比增长了%.2000年第五次全国人口普查时每10万人中约有多少人具有大学文化程度?同学们,你们能否用数学知识解决问题呢?情境问题5某长方形操场的面积是5850m2,长和宽之差为25m,这个操场的长与宽分别是多少米?北师大版初中数学七年级上册《第四章第5节多边形和圆的初步认识》课件+教案+练习题教学目标:一、知识与技能目标:1.从现实世界中抽象出平面图形,感受图形世界的丰富多彩。2.在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形并能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。二、过程与方法目标:1.发展学生有条理的思考和表达能力2.培养学生的自主探究能力三、情感态度与价值观目标:感受数学与现实世界的结合,体会数学的乐趣。

  而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离...[宋]蒋捷27、做冷欺花,将烟困柳,千里偷催春暮。

      (3)对于学校来说,为提高大学生整体心理健康水平提供理论,对于大一新生中大部分处于身心轻度困扰的学生进行教育与疏导,避免其程度加深,以便于更好的开展促进大学生心理健康的工作。    (4)对于社会来说,目前在国内,如何提高大学生的心理素质、改善他们的心理健康情况已被列为高校的一项重要任务[4],本研究可以为促进大学生的整体心理健康水平提供一个依据。    基本内容:    (1)考察某大学大一新生心理健康的一般状况    (2)研究某大学大一新生对生活事件的应对方式与其心理健康的关系    (3)加入了心境作为中介变量,考察积极心境和消极心境分别与大一新生的生活事件应对方式和心理健康的关系    (4)引入了性别、文理科、城乡等因素,考察大一新生在生活事件、应对方式、心境和身心困扰中是否存在性别差异、文理科差异、城乡差异    (5)对生活事件、应对方式、心境和身心困扰做相关分析  附件下载:相关内容推荐  计算机研究生开题报告包括计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术三个方向,不同计算机硕士专业研究主题各有特点,其开题报告形式却大体一致,下文以PHP技术应用于中小企业网站开发课题为例,拟定计算机研究生开题报告范文。

  可见,孔子在当时的历史条件下,通过并不反对鬼神,并借助鬼神去唤醒未觉悟的民众,这是在宗教文化浓郁的古代社会实现其政治主张、道德理想的一种方法和途径,这就是儒家所谓的“神道设教”的思想。    (二)质性情,形文饰的中和精神    孔子就是复兴礼乐文化的主要倡导者,他注意到了灌注于各种礼仪形式中的人性、情感因素,认为祭祀仪式所表达的,主要就是基于人们生命的传承,后人对祖先的追思缅怀之情。这样,中国古代的祖先祭祀礼仪,便成为有人情味的行为规范。《礼记·祭统》说:“夫祭者,非自外至者也,自中出生于心也。

2019年医师资格新版考试大纲对医师能力要求有何变化?来源:本站原创更新日期:2018年10月09日问:2019年医师资格新版考试大纲对医师能力要求有何变化?解读:2019年版《考试大纲》的修订是以岗位胜任力为导向,以医师准入基本要求为指导的。

根据《中华人民共和国执业医师法》对医师的总体要求,借鉴医学考试中心近年来组织国内多所医学院校共同开展的临床、口腔、公共卫生医师和乡村全科执业助理医师岗位胜任力考核评价指标体系构建及设计等相关课题研究成果,将岗位胜任力和医师准入基本要求有机融合,作为试题开发工作的纲领性文件,逐步体现在新版《考试大纲》的前言部分。 根据我国国情,研究修订了包括基本素质、基础理论和基本知识、基本技能在内的医师准入基本要求,即申请医师资格者不仅要具有较高的医学专业知识和专业技能,还要具有必要的医学人文素养。 其中,对临床执业医师的基本要求包括:医学及其相关知识、临床技能与医疗服务能力、疾病预防与健康促进能力、人际沟通能力、信息管理与研究能力、职业素质与团队合作能力六大核心胜任力。 这些能力更加突出医师岗位工作的具体要求,与工作任务的联系更加紧密清晰,有助于在考核评价中准确把握准入标准。

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