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濮阳双语实验学校小班化教育教学实验
浏览: 136次    发布时间: 2019-06-13

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  工资的上涨同样伴随着劳动力素质的不断提升。经过改革开放40多年的发展,中国已经拥有了世界上规模最大、熟练掌握各种生产工艺和流程的劳动力大军。

濮阳双语实验学校小班化教育教学实验

耐基、拿破仑·希尔、安东宾、史蒂维(美国总统克林顿的高级策划人)、金克拉、派翠特和魏特利,分别从心理、潜能、管理、语言、行为等不同的角度切入,对人类潜在的成功智能进行探究,取得了重大的理论突破。

他们的研究证明:“天才”、“神童”、“巨人”的成才是有规律可循的。

也就是说,每个具体的成功者尽管都有与众不同之处,但这千百个成功者也都表现出了许多一致的地方,比如:希尔总结的“十七条定律”(铸造富豪的法则)等。 这“许多一致的地方”就是“特殊性中的普遍性。 ”当代教育家斯霞有著名的“三品”之说。

智育不好是次品,德育不好是危险品,身体不好是废品。 我要加上一句“心理不健康是易碎品”。

我们不能让学生成为考试机器,不能让他们成为无情无义之人,要发现他们的善心,培养他们的爱心,既让他们成才,还要让他们成人。 所以,教育教学过程中教师要更新观念,承认差异,尊重差异,备好心情,用“未成年人教育观”来指导自己的教育教学。 所谓“未成年人教育观”包含两层含义“尚未成年的人”和“未来的成年人”,“尚未成年的人”我们应该呵护关爱,“未来的成年人”我们应该尊重体谅,要相信今日之幼苗一定能长大,要相信天生其材必有用!类化、量化、序化、强化的原则指导下,施情感、用爱心、多鼓励、低起点、小步走、多活动、分层次、耐心帮、扫障碍、小循环、多参与、快反馈、强矫正、抓落实。

语文重阅读,提高写作水平;作文日记化;数学要强化阅读,注重审题;强调概念,把握关键;开发思维,求异发散;注重逻辑,重在迁移;组织限时训练,确保学生独立思考的时间;英语要提高听、说、读、写、背等综合能力。

坚持一、二、三方略。

一即一个突出,即突出学生主体地位,决不包办代替。 学生自己能弄懂的东西,让学生自己学,上课时教师要精讲,节省时间让学生思考、讨论、精练、巩固。

二为两个不等于,即懂不等于会,会不等于准,因为由懂到会,需要用的过程,由会到准需要悟的过程,其中用和悟都强调的是学生的主体作用。

三为三个远大于即①做学生思想工作,激发学生学习积极性,指导学习方法所取得的成绩远大于认真备课,认真上课,认真批改作业所取得的成效。 ②所取得的成效远大于题海战术加班加点,盲于补课所取得的成效。 ③,在培养学生思维能力和成效上,对一个问题从不同层次和维度上开掘次,比个问题各自只分析一次效果要好的多,这要求我们教师讲课要讲透,讲在点子上,讲一个是一个,不在多。 我们提倡适当的课业负担,较高的课堂效率和教育质量。

  在这种情形下,给予老师的挑战,以及给学生的挑战都非常大,但是最重要的是我们怎样带领学生去探索新的问题,然后培养技能和能力,这可能MBA教育在转型期当中,对于我们老师和整个培养模式的挑战。交大现在也在尝试以一种类似咨询方案求解的方式来培养学生的能力。经典案例教学中,案例都很老,面对现今的转型确实是一个很大的问题。这都是我们作为老师在思考的一些问题,整个MBA教育界也在思考的问题。

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